I.S.I.S.S. della Piana di Lucca - Piano Offerta Formativa

Ogni tipo di scuola ha come fine ultimo e fondamentale la formazione dell’uomo e del cittadino. L’insegnamento liceale offre, in questa ottica, una notevole gamma di potenzialità formative, grazie ad un piano di studi fondato sulla riflessione critica dei valori e delle idee che rappresentano il nostro patrimonio culturale e costituiscono la nostra storia.

Tutte le discipline concorrono all’acquisizione di apprendimenti non limitati a uno specifico ambito, ma capaci di fornire competenze comunicative e concettuali più ampie, tali da coniugare il concetto di scientificità con quello di complessità.

Offrire adeguata risposta culturale alle urgenze del tempo presente non può infatti prescindere da un’educazione alla complessità, fondata su un rinnovamento della didattica che valorizzi indagini conoscitive in grado di abbracciare un orizzonte globale, riflesso della società contemporanea. Ciò è possibile indagando i fenomeni della realtà secondo una prospettiva “olistica”, che rompa gli schemi legati agli specialismi ed alla frammentazione del sapere, per creare un nuovo equilibrio tendente a collegare il sapere stesso in modo unitario, e sviluppando una forma mentis atta a leggere il reale in modo problematico, dinamico e dialettico.

Gli obiettivi generali di tale impostazione formativa si propongono di far acquisire allo studente:

- una dimensione olistica nell’analisi dei fenomeni, atta a sviluppare la consapevolezza del concetto di complessità e dell’intrinseco legame uomo-natura/natura-cultura;

- la nozione del concetto di “scientificità”, inteso come progettualità critica e consapevole, in grado di governare le competenze tecniche;

o per aiutare a conoscere ed interpretare criticamente i problemi e le dinamiche del mondo

o per formare cittadini attivi e consapevoli della realtà territoriale nelle sue relazioni socio- economiche con il mondo;

- strumenti culturali idonei per un orientamento consapevole nel mondo dell’università;

- la capacità di sviluppare il dialogo e il senso di collaborazione e di solidarietà.

Al Liceo “E. Majorana”, per le classi prime è attivo l’indirizzo di Liceo Scientifico riformato secondo la Legge 133/2008 e a termine i due indirizzi che introducono il Piano Nazionale Informatica (PNI): PNI per Matematica e PNI per Matematica e Fisica.

Permangono inoltre la classe quarta e quinta del corso con orientamento in senso Sociologico, iniziato nell’anno scolastico 2003/2004 come progetto autonomo, nell’ambito del 20% del curricolo PNI Matematica.

Si fa presente che il numero complessivo di ore curricolari settimanali del corso con orientamento in senso Sociologico nel quinquennio è di 146, come quello dell’indirizzo PNI Matematica, da cui deriva.

Dall'anno scolastico 2005/06 può essere assegnata la figura dell'insegnante tecnico-pratico di fisica nelle classi con tre ore settimanali, ove vi siano risorse disponibili. Questa figura affianca, in un’ora settimanale, l'insegnante di fisica con particolare riguardo alle tematiche del laboratorio.

Ore settimanali
Materie d’insegnamento	Biennio		Triennio
	1^a classe	2^a classe	3^a classe	4^a classe	5^a classe
Religione – Materia/Attività alternativa	1	1	1	1	1
Lingua e letteratura italiana	4	4	4	4	4
Lingua e cultura latina	3	3	3	3	3
Lingua e cultura straniera (Inglese)	3	3	3	3	3
Storia e geografia	3	3	-	-	-
Storia	-	-	2	2	2
Filosofia	-	-	3	3	3
Matematica *	5	5	4	4	4
Fisica	2	2	3	3	3
Scienze naturali **	2	2	3	3	3
Disegno e storia dell’arte	2	2	2	2	2
Scienze motorie e sportive	2	2	2	2	2
Totale	27	27	30	30	30

Ore settimanali
Materie d’insegnamento	Triennio		Valutazione
	4^a Classe	5^a classe
Religione – Materia/Attività alternativa	1	1	Giudizio
Lingua e lettere italiane	4	4	s.o.
Lingua e cultura latina	3	3	s.o.
Lingua e letteratura straniera (Inglese)	3	3	s.o.
Geografia	-	-	o.
Storia	2	3	o.
Filosofia	4	3	o.
Matematica PNI	4	5	s.o.
Fisica	3	2	o.
Scienze naturali, chimica, geografia	3	2	o.
Disegno e storia dell’arte	2	2	g.
Educazione fisica	2	2	p.o. *
Totale	31	30
s = scritto; o = orale; g = grafico; p = pratico. * Il voto scaturisce da diverse tipologie di prove (scritte, orali, pratiche) ed è unico anche nelle valutazioni infra-annuali (trimestre, quadrimestre).

Ore settimanali
Materie d’insegnamento	Biennio		Triennio			Valutazione
	1^a classe	2^a classe	3^a classe	4^a classe	5^a classe
Religione – Attività alternativa	1	1	1	1	1	Giudizio
Lingua e lettere italiane	4	4	4	4	4	s.o.
Lingua e cultura latina	4	4	3	3	3	s.o.
Lingua e letteratura straniera (Inglese)	3	4	3	3	4	s.o.
Geografia	2	-	-	-	-	o.
Storia	3	3	2	2	3	o.
Filosofia	-	-	2	3	3	o.
Matematica PNI	5	5	5	5	5	s.o.
Fisica (tra parentesi corso PNI)	(3)	(3)	2(3)	3(3)	3(3)	s.o.*
Scienze naturali, chimica, geografia	-	2	3	4	2	o.
Disegno e storia dell’arte	2	2	2	2	2	g.
Educazione fisica	2	2	2	2	2	p.o.*
Totale (fra parentesi con PNI Fisica)	26(29)	27(30)	29(30)	32	32
s = scritto; o = orale; g = grafico; p = pratico. * Il voto scaturisce da diverse tipologie di prove (scritte, orali, pratiche), ed è unico anche nelle valutazioni infra-annuali (trimestre, quadriestre).

Materia	Contenuti
Lingua e letteratura italiana	Nel biennio: educazione linguistica e avvio all’educazione letteraria. Nel triennio: storia della letteratura.
Lingua e cultura latina	Lingua, letteratura, letture dei classici.
Lingua e cultura straniera	Biennio: Funzioni linguistiche e strutture grammaticali con avvio alla lettura Triennio: Aspetti storici e letterari della civiltà anglo-sassone.
Storia e Geografia	Nel biennio: le civiltà antiche e la civiltà medioevale. Cultura, economia, politica dei continenti extraeuropei.
Storia	Nel triennio: storia moderna e contemporanea.
Filosofia	Lo sviluppo storico del pensiero culturale; approccio critico-razionale ad una visione scientifica del mondo; rapporto tra sapere scientifico e sapere tecnico; i modelli di indagine scientifica; progresso e sviluppo nella scienza e nella tecnica; significati applicativi e sociali del sapere oggettivo; approfondimenti tematici, autori, lettura dei testi.
Matematica	Algebra, geometria razionale e analitica, algebra lineare, calcolo matriciale, statistica e probabilità, trigonometria, analisi matematica.
Fisica (in tutti gli indirizzi)	Meccanica, acustica, ottica, termologia, elettricità, magnetismo, relatività e fisica quantistica.
Scienze, Chimica, Astronomia	In prima: Scienza della Terra e Primi Elementi di Chimica. In seconda: Biologia. Basi cellulari della vita. Anatomia e fisiologia dell’uomo. In terza: Biologia (Mitosi e meiosi. Principi dell’ereditarietà. I cromosomi e la genetica umana. Struttura e funzione del DNA. Regolazione dell’espressione genica. DNA ricombinante ed ingegneria genetica. Apparato riproduttore maschile e femminile). Chimica (La materia, gli atomi, la mole,le particelle dell’atomo. Atomo e livelli energetici. Modello ad orbitali). In quarta: Chimica (Legami chimici. Forma delle molecole e legami intermolecolari. Soluzioni. Nomenclatura dei composti. Reazioni chimiche. Equilibrio chimico. Il trasferimento di protoni ed elettroni.). Nel corso P.N.I. si aggiungono i seguenti argomenti di Chimica organica: proprietà del carbonio; idrocarburi alifatici ed aromatici; derivati ossigenati degli idrocarburi; derivati azotati degli idrocarburi; le molecole della vita. In quinta: Geografia astronomica (Stelle, galassie ed universo. Il sistema solare. Il sistema Terra-Luna. L’orientamento e la misura del tempo). Geologia (Rocce e processi litogenetici. Fenomeni sismici. L’interno della Terra. Fenomeni vulcanici. Dinamica della litosfera. Tettonica delle placche ed orogenesi. L’atmosfera. Il clima).
Educazione fisica	Teoria e pratica di atletica leggera, nuoto, calcio, pallavolo, pallacanestro, partecipazione ai campionati studenteschi.
Disegno e Storia dell’Arte	Proiezioni ortogonali, assonometrie, prospettive, teoria delle ombre, storia dell’arte antica, medioevale, moderna.

Per la descrizione dettagliata delle competenze disciplinari si rinvia all’Allegato n° 4

Il DPR 275/1999, che regolamenta le norme in materia di autonomia scolastica, all'art. 5 prevede:

L'orario complessivo del curricolo e quello destinato alle singole discipline e attività sono organizzati in modo flessibile, anche sulla base di una programmazione plurisettimanale, fermi restando l'articolazione delle lezioni in non meno di cinque giorni settimanali e il rispetto del monte ore annuale, pluriennale o di ciclo previsto per le singole discipline e attività obbligatorie.

1. La quota oraria nazionale obbligatoria dei curricoli di cui all'articolo 1 è pari all'85% del monte ore annuale delle singole discipline di insegnamento comprese negli attuali ordinamenti e nelle relative sperimentazioni.

2. La quota oraria obbligatoria dei predetti curricoli riservata alle singole istituzioni scolastiche è costituita dal restante 15% del monte ore annuale; tale quota potrà essere utilizzata o per confermare l'attuale assetto ordinamentale o per realizzare compensazioni tra le discipline e attività di insegnamento previste dagli attuali programmi o per introdurre nuove discipline, utilizzando i docenti in servizio nell'istituto, anche in attuazione dell'organico funzionale di cui alla normativa citata in premessa, ove esistente in forma strutturale o sperimentale.

3. Il curricolo obbligatorio è realizzato utilizzando tutti gli strumenti di flessibilità organizzativa e didattica previsti dal decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1999.

Il Dlgs 226/2005 prevede l'innalzamento al 20% della quota dei piani di studio rimessa alle istituzioni scolastiche e il DM 47/2006 conferma l'attuazione relativamente a questo innalzamento.

In base alla normativa sopra esposta il liceo “E. Majorana” ha attivato le seguenti forme di integrazione/compensazione nell'arco del quinquennio, sui curricoli “PNI Matematica e Matematica e Fisica” ancora vigenti:

L'insegnamento della Matematica è di cinque ore in tutti gli anni e quello della Fisica di tre ore per consentire uno studio più ampio e articolato dei contenuti, un potenziamento delle conoscenze specifiche d’indirizzo e una comprensione migliore degli argomenti con un uso maggiore e migliore del laboratorio e delle nuove tecnologie

L'insegnamento del Latino è stata ridotto di un'ora nella classe seconda, di un'ora nella classe terza e di un'ora nella classe quarta, a favore nella classe seconda di un'ora aggiuntiva per Storia e, nella classe quarta, dell'aggiunta di un'ora per Italiano e di un'ora per Scienze.

Inoltre, nel corso denominato “PNI con orientamento in senso sociologico”, oltre alla riduzione di tre ore in Latino nel quinquennio come sopra indicato, è stata disposta la riduzione di un'ora in Matematica per ogni classe seconda, terza, quarta, di un'ora in Scienze nella classe terza, di un'ora in Inglese nella classe quinta, complessivamente a favore di un'ora aggiuntiva in Disegno/Arte per la classe prima, dell'aggiunta di un'ora in Storia e dell'introduzione di due ore in Geografia per la classe seconda, di due ore aggiuntive in Filosofia nella classe terza, dell'aggiunta di un'ora in Italiano e di un'ora in Filosofia nella classe quarta.

Ore settimanali

Triennio

Materia

Contenuti